大家（jiā）好今天C4gym繼續分享（xiǎng）有關體育雲（yún）課堂的利（lì）與弊的文章。今天帶來的文章“線上（shàng）體育雲課堂的利與弊有哪些？”內容豐富，閱讀下文一起了解一下吧~
在疫情防控（kòng）期間，學校“停課不停（tíng）教，停課不（bú）停學”。根據疫情防控期間學校本科教學總（zǒng）體實施方案的要求，體（tǐ）育學院結合學院（yuàn）實際，對（duì）教學（xué）方法（fǎ）和教（jiāo）學內容進（jìn）行了調整，製定了《體育學院疫情防控（kòng）期間本科教（jiāo）學工作的具體實施方案》。通過網（wǎng）絡上的慕課、教學QQ群、微信公（gōng）眾號、手機APP等方式，開展“雲（yún）體育課”教學，引導（dǎo）學生進行體育鍛煉（liàn），使學（xué）生（shēng）愛上體育鍛煉。線上的體育課堂給教（jiāo）學帶來方便之外，也存在弊端。下麵小編總結了線上（shàng）體育雲課堂的利與弊，一起來看看吧！
好處：
網絡課程促進了教師教學模式的改革；
在老師看來，沒有條件維持課堂紀律，老師（shī）可以給老師更多的思考，如何幫助（zhù）學生提高學習的有效性（xìng）和針對性；
在學生方麵，在教育部推薦的、中小學課程資源優良的條件下（xià），培養學生獲取（qǔ）信息分析信息，在有價值的信息中學（xué）習的能（néng）力（lì）；
無需聚集人員，降（jiàng）低感染風（fēng）險。突破（pò）場地界限。
網（wǎng）絡課程可以不受時間和（hé）空（kōng）間的限製（zhì），隨時可（kě）以學習，提高學習效率；
網絡課程可以（yǐ）使教育資源的不平等問題得到解（jiě）決，教育資源共享使全（quán）體學生（shēng）能夠享受同樣的服務；
網絡課堂可以利用（yòng）電腦人工智（zhì）能方便，針對（duì）學生的提問問題和錯錯率，可以對每個學生的學習情況進行分（fèn）析，有針對性地去輔導（dǎo）學生。
缺（quē）點：
教師和學（xué）生之間沒有很好（hǎo）的互動，或者沒有互動不及時；
同學（xué）之間不能很好地互（hù）動；
有的學生（shēng）在網課上聊（liáo）天等
學習氣氛比較差；
對自我控製能力要求較高，自我控製能力不高會導（dǎo）致各種學習狀況；
在教學技術的雙重壓力（lì）下（xià），大多數老師很難應付，影響了教學效果；
周圍必須有父母父（fù）母不在身邊，孩子不（bú）易操作，無法上課；
怕孩子上課沉迷於網絡，如（rú）果孩子（zǐ）不聽課，老師還可以（yǐ）管一管；
損害（hài）視力。
內容已閱讀完畢，小編做一個總結以上就是（shì）有關線上體育雲課堂的利與（yǔ）弊有哪些？的文（wén）章，看完對您有幫助記得收（shōu）藏轉發哦~
