一、教育信息化的定義

    教育信息化有兩層含義（yì）：一是把提高信息素養納入（rù）教育目標，培養適應信息社會的人才；二是把信息技術手段有（yǒu）效應用於（yú）教學管理與科研，注重教育信息資源的開發和利用。

    教育信（xìn）息（xī）化的（de）核心內容是教學（xué）信息化。教學（xué）是教育領域的中心工（gōng）作，教學信息化（huà）就是要使教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現代化。教育信息化（huà），要求（qiú）在教育過程中較全麵地運用以計算機、多媒體、大數據、人工智能和網絡（luò）通訊為（wéi）基礎的現（xiàn）代（dài）信息技術，促進教育改革，從而適應正（zhèng）在到來的信息化社會提出的新要求，對深化教育改革，實施素質教育，具有（yǒu）重大的意義。

注意：

 ■ 2012年（nián）3月，教育部正式發布《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》

 ■ 2018年4月13日，教育部正式發布《教育信息化2.0行動計劃（huá）》

 ■ 2018年4月13日，教育部正式發布《教育信息化2.0行動計劃》

二、信息化的基本（běn）性質

2000年以來，國民體質呈下降（jiàng）趨勢，體育教育現代化是目前迫在眉睫需要解決的問題。

信息化=教學手段科技（jì）化、教（jiāo）育（yù）傳播信息化、教學方式現代化

    以教育信息化帶動教育現代化，是（shì）我國教育事業發展的戰略（luè）選擇。製定（dìng）和實施《規劃》，建設覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化體係，促進優質教育資源普及共享，推進（jìn）信（xìn）息技術與（yǔ）教育（yù）教學深度融合，實現教育思想、理念、方法和手（shǒu）段全（quán）方位創新，對於提（tí）高教育質量、促進教育（yù）公平、構建（jiàn）學（xué）習型社會和人力（lì）資源強國具有（yǒu）重大意義。

三、經典案例