大家好今天C4gym繼續分享有關體（tǐ）育智能化有（yǒu）什麽意義文章。今天（tiān）帶來的文章“對於教育發展來說體育智能化有什麽（me）意義”內容豐富，閱讀（dú）下文（wén）一起了解一下吧

　　突如其來的疫情（qíng）給中國踩下（xià）了突如其來的刹（shā）車（chē），也給各行各業帶來了很大（dà）的衝擊。危機來臨時，許（xǔ）多企業積極推出智能體育課程，借助互（hù）聯網技術全麵升級產品，在互聯網產業化（huà）升級的道路上不（bú）斷奮進（jìn），智能教育迎（yíng）來了一波發展機遇。

　　建立具有體育專業知識、掌握智能體育先進技術的人才隊伍。縱觀我國智能體育（yù）人（rén）才隊伍的現狀，存在專業兼容性差、整體水平低、缺乏人才培養體係、缺乏智能素（sù）養（yǎng）等現象。因此，智能體育人才的（de）培養應作為我國（guó）智（zhì）能體育（yù）發展的戰略工作。製定（dìng）適應需要的人才發展規劃（huá）和（hé）高水平人才培養計劃，加（jiā）快我（wǒ）國高校智能體育專業的（de）增設，形成教學體係和（hé）專業人才培養體係，為智能體育的（de）發展輸送高水平專業人才。

　　體育教學的現狀和痛點

　　1.在體育課堂上，傳統的采集方法是用秒表+筆+紙，然後由體育教師手工操作電腦輸入電腦，這樣就（jiù）可以實現數據的電子化，這樣做起來又麻煩又容易出錯，無形（xíng）中增（zēng）加了體（tǐ）育教師的工作負擔。

　　2.缺乏收集教學過程的數據（jù），如實（shí）時心率（lǜ）、最大心（xīn）率、活動步數、消耗熱（rè）量等，導致無法在多（duō）個緯度（dù）上進（jìn）行綜合分（fèn）析，成績將作為評價學生的單一標準。

　　3.運動安全很難保證，體育教師一般以個人經驗（yàn）為基礎來調整運動（dòng）量，但學生（shēng）的個（gè）人素質存在差異，如果沒有科學的監督，就不（bú）能防止意外（wài）的發生，留下安全（quán）隱患。

　　解決方案（àn）：

　　1.體育安全監控

　　2.數字體（tǐ）育課教學

　　3.體育AI課後練習

　　4.數字化中長跑監控（kòng）

　　雲計算和大數據分析技術，賦能體育教學精（jīng）準，解決傳統體育教學“難（nán）記錄、難監督（dū）、難分析、難保障”的問題，適應體育教學管理“智能化”、教學過程“數字化、可視化“安全性”與教學資料“精確化”的教學要求；並且通過課後的“體育雲作業”，指導學生在課後網上進行在線鍛煉，減輕體育教師的教學負擔，提高教學（xué）效率。

　　“智能體育（yù）課”是專門為中小學體育課（kè）量身訂（dìng）做的，旨在（zài）保證（zhèng）校園體育工作安全、有序地開（kāi）展，在智能穿戴的幫（bāng）助下，提高校園教學水平，加強課餘鍛煉”的指導思想。使體育教師達（dá）到（dào）因材施教個性化、精準化教學目標，使學生得到全麵發展，育體更（gèng）育人。

　　疫情過後，大眾健身意識和從小培（péi）養兒童體育意識深度覺醒，體育產業將迎來一波飆升。借助互聯網轉型升級的機遇，實（shí）體教育產業與數字產業的進一步融合，大大提（tí）升了行業的天花板。

　　內容已閱讀完畢（bì），小編做一個總結以（yǐ）上就（jiù）是有關對於教育發展來說體育智能化有（yǒu）什麽意義的文章，看完對您有幫助記得（dé）關注公眾號偶~