大家好今天C4gym繼續分享（xiǎng）有關小學體育優質課一等獎（jiǎng）的文章，今天帶（dài）來”了解小（xiǎo）學體育優質課一等獎”。閱讀下文一起了解一下吧（ba）。

一、在比賽前（qián）要精心設計教學。

籌備過程中，小組教師一遍一遍（biàn）地看課、評課，不斷優化教學設計方案，從教學（xué）目標、重難點（diǎn）的確定及采（cǎi）用什麽方法（fǎ）來教（jiāo），教學環節如何設計，場地布置等。為使學生在課堂上更好地掌握仰臥懸（xuán）垂運動方法（fǎ），激發學生的學習興趣，以達到良好的（de）教學（xué）效果，在備課時，也遇到了不少（shǎo）困難。

例如器械，單杠教（jiāo）學，器材（cái）是必不（bú）可少的，從一開始體操棒，兩人一組抬體操棒作為器材，整個環節的設計也很（hěn）好，但是（shì）學生們不能做動作，在練（liàn）習過程中，學生（shēng）們就無法做（zuò）出動作，從而達到理想的效果。又想（xiǎng）別的辦法解決器材問題，從網上看一下小單杠，可調到1米，買回來給學生試一下，發現學生做得很難，但卻很難控製，而且腳下控製不住，思量再三，決定做（zuò）單杠，根據學生身高調整到1米。明確器材，根據器材（cái），反複設計，反複試教，循序漸進（jìn），由易到難，最終確定下列教學環節。

環節（jiē）一

學生可（kě）以在單杠上自由嚐試（shì）懸垂動作，讓學生做，知道什麽是支撐，什麽是懸垂（chuí）。告訴學生如何握杆，並解釋握（wò）杆方法——正反握。

環節二（èr）

利用正（zhèng）確的握杆方式使學生坐立，讓學生的腳慢慢向前移動（dòng），臀部離開墊子（zǐ），體驗直（zhí）臂懸垂（chuí）的感覺。

環節三

以學員體驗手臂懸垂為基礎，讓學員腳向前（qián）伸，解決重心直臂直腿的問題。

環節四

采用一人扶，一人做，用麵對麵的雙手托臀，解決了挺（tǐng）髖（kuān）問題。

環（huán）節五

透過觀察、幫助（zhù），就（jiù）能做到全掌著地。

環（huán）節（jiē）六

學習仰臥懸垂的基礎上增加（jiā）難度，小遊戲（xì）單手石頭剪刀布，進行正、反握交替練習和抬腿練習。

在學習過程中，由易到難，使（shǐ）所有學生都能體驗到成功的快樂。為增加學生練習密度，采（cǎi）用二人一組，一人護一人幫一做。課（kè）程設計確定後，循序漸進地了解每一個環節，增加參與活動的信心。

二、一等獎優質（zhì）課程

帶學生進入場地。上課（kè）之（zhī）前，你自己會（huì）重新審視（shì）一下課堂的教學流程。因此可以（yǐ）根據情況作出調整。上課一開始還很緊張，但聽著熱身操，同學們的配合，讓我（wǒ）開始放鬆，把直腿、直臂、挺髖等動作融入（rù）到準備活動中，為仰臥懸垂動作學習做鋪墊。學員參（cān）與程度（dù）高，為教材的學習做好充分準備。整堂課，能帶領孩子一步一步（bù）地按教（jiāo）學設計進行，找出問題，解決問題（tí），學習運動技能（néng）。

三、智慧體育課程總結

首先，要多學習，多看課文，通過這個競賽，發現（xiàn）教學語言的缺失，是關（guān）鍵，如果平時多看，多了（le）解，那麽課堂的駕馭（yù）能力（lì）就會提高，課堂（táng）氣（qì）氛會好，學生的參與度就會高，整個課（kè）堂的氣氛就會好，學生就能把握好，整個課堂就能把（bǎ）握。平常上課（kè）要認真，善（shàn）於總結，在（zài）課（kè）中注重語（yǔ）言的運用，用所看到的東（dōng）西，在自己的教室裏（lǐ）嚐試學習，同時也要加強體育教學技巧的實踐，成為（wéi）一名合格的教師。

其次，平時認真備課，善於反思。日常生活中（zhōng）要重視常規課堂教學，提（tí）高教學能力。上課（kè）前認真備課，選（xuǎn）擇適當的教學方法，認真組織（zhī），及時調整教學方法。課下，要積極反省，進行總結，在以後（hòu）的教（jiāo）學中，要選擇（zé）更適合的教學手段，豐富教學經驗，形成自己的（de）教（jiāo）學風格。

三是積極參與競賽，提升（shēng）自我。透過訓練，來改（gǎi）進自（zì）己的缺點，人總有惰性，但是在比賽中，沒有路（lù）可退，隻有逼迫去改變，才能更好（hǎo）的成長，更好的展現自己。因此要多上課，積極提升，每一場比賽都會讓大菠萝福建导航app得到鍛煉，提（tí）升。

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