大（dà）家好今天C4gym繼續分享有關（guān）初（chū）一體育教（jiāo）學計劃表的文（wén）章，今天帶“了（le）解初（chū）一體育教學計劃表”。閱（yuè）讀下文（wén）一起（qǐ）了解一下吧。

一、教學技術的提出

為了提高學生的體育意識，利用數字、信息教學手段提高（gāo）教學質量，準確、科學分析學生的體育學習質量，改進傳統無法實（shí）時實時質（zhì）量監測、評價、使用5G智能手鐲協助教學、健康體育、智能體（tǐ）育課堂，讓體育教學插入健康和技術的翅膀，有效促進學生道德、智力、體育、美容和勞動的（de）全麵發展。

二、實踐過程。

在新（xīn）時代黨的教育政策（cè）的指導下，按照義務教育體育健康課程標準（2011版）的基本理（lǐ）念，跟上課（kè）程改革（gé）的發展趨勢，遵（zūn）循體育科（kē）學原則和人體發展規律，關注個（gè）體差（chà）異，繼續促進學生的身心健康和身體健康

(1)教學設計。

1.學習情況（kuàng）分析：本課程的教學對象為初一學生，身體處於穩定發展時期，身高和體重逐年增加，青少年大腦處於快速發展（zhǎn）階段，興奮水平提高。

2.教科書（shū）分析：體操基本技能組合動作是從體操跳躍、爬行、前滾動、側滾動等（děng）體操動作組合，需要體操墊完成；在此基礎上，增強肌肉生長和身體關節靈活性，提高身體協調，發展上下肢、腰腹（fù）肌力量，糾正不良身體形（xíng）態。

3.教學流程：課堂（táng）教（jiāo）學常（cháng）規-構（gòu）建場（chǎng）景體驗學習-滾（gǔn）動動作（zuò）與基本技能練習-體能與技能相結合練習-循環學習-競賽升華-放鬆-課堂（táng）總（zǒng）結。

4.現場設備布置（zhì）。

場（chǎng）地設備:籃球場1個，冰淇淋桶（tǒng）20個（gè），跳繩4個，體操墊75個，標誌（zhì）盤12個，音響1個，鞍馬4個，對抗服46個(4色（sè）)。

5.安全預防措施：課前檢查現場是（shì）否符合課（kè）堂要求（qiú），現場是否存在（zài）異物等安全風險，並根據現場情況規劃實踐位置（zhì），設置安全距離標誌。在實踐中，學（xué）生應注意觀（guān）察周（zhōu）圍的情況，以（yǐ）避免碰撞。教師在教學過程（chéng）中（zhōng）密切關注學生的實踐位置，及（jí）時調整位置（zhì），避免碰撞。

6.學習目標。

運動能力（lì）：通過學習體操（cāo）的基本（běn）技能，可（kě）以更好地掌握（wò）體操的基本技（jì）能並結合技（jì）能。

健康行為：進一步提高體操基本技能的組（zǔ）合能力，發展協調性、敏（mǐn）感性、上下肢、腰腹肌力量的身（shēn）體素質。

體育道德：培養自主學習、團結合作的精神，提高自主、探（tàn）索、合作的學習能力，樹（shù）立終身體育的理念。

思維能力：引導學生將學到的技術運用到生活中，做到學以致用。

7.教學內容。

技術能力：體操基本技能組合的身體素質：開合跳（tiào）、跳繩、立臥撐。

8.重點:動作穩定與平衡難點:動作銜接。

(2)教學過程。

1.在課堂開（kāi）始時，教師使（shǐ）用課堂常規，使學生的注意力迅（xùn）速回到課堂上。

2.準備部分：教師邀請學（xué）生通過情境導入與教師一（yī）起體驗消防（fáng）員的一天，同時引出課堂內容，提高（gāo）學生的興趣。

3.在熱身期間，安排了慢（màn）跑（pǎo）和（hé）體操專項拉伸。通過這個鏈接，學生的每個關節都可（kě）以為課堂的主要內容做好身心準備。然後通過5g智能手鐲監控學生的運（yùn）動。熱（rè）身（shēn）後，學生的心率程上升。

4.在學習部分，教師組織前後四名學（xué）生組成（chéng）一（yī）個小方陣。根（gēn）據教師的指示，進行前滾動、側滾動、爬行、跳躍和跳躍的組合練習。教師根據每組的情況安排組合（hé）練習，同時進行巡回指導。並及時表揚表現良好的團隊，激（jī）發（fā）其他團隊的學習熱（rè）情。

6.在實踐中，教師組織學生以廣場陣列為小組，進行難度改進的組合實踐。學生根據冰淇（qí）淋桶的顏色完成指定的動作。困難在於教師隨時改變冰淇（qí）淋桶的顏色和順（shùn）序，學生需要觀察設（shè）備的變化，並做出相應的動作。在實踐過程中，結（jié）合專項質量練（liàn）習腳跳，提高學生的身體素質和技（jì）術（shù）能力。

7.在比賽中，安排了兩場比賽。第一場是救援隊（duì）員的（de）比賽。測試前麵的組合練習的結果。獲救後，所有球員都進行了小型比賽爭奪墊子。在規定的時間（jiān）內，他們可以看到哪個小組回收的墊子最（zuì）多，這不僅可以提高學生的身（shēn）體素質，還可以巧妙地回收設備。通過兩（liǎng）場比賽，大菠萝福建导航app可（kě）以通過比（bǐ）賽促進學習和實踐（jiàn）。

三、做法總（zǒng）結。

本課程以新（xīn）課程標準為基礎，堅持以教育為中心，樹（shù）立（lì）安全第一、健康（kāng）第一的指導思想，以學-練-賽為導向，以學生體育鍛煉為手段，提高學生健（jiàn）康水平。課例采用學習與實踐競賽（sài）的教學模式（shì），結合4月1日消防英（yīng）雄紀念日消防隊員的一天，從日常實踐到災區救援，學生成功融入特定情況，體驗消防隊員工作（zuò）的危（wēi）險和困難，自然掌握體育（yù）技能。

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