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　　一、小學體育優質課設計

　　小學課堂設（shè）計以課堂教學為基本（běn）單位，根據現代學習理論和教學理（lǐ）論的原（yuán）則，運用（yòng）係統理論的觀點和方法對課堂各環（huán）節進行統籌規劃和安（ān）排，優化教（jiāo）學各環節，最（zuì）大限度地（dì）發揮教學效（xiào）果（guǒ）。

　　二、教學目標設計

　　在（zài）設計教（jiāo）學目標之前（qián），首先要分析學生的生理、心理特點和運動技（jì）能基礎。其次，分析教材的性質。把握教材的重點和難點，把握重點，突破難點。根據學（xué）生和教材的特（tè）點，設計合適的教學目標。教學目標包括認（rèn）知目（mù）標、技能目標和情感目標三個維（wéi）度。根據體育教學目標的要求、學生情況、教學內容等，思考教（jiāo）學目標能否實現，然後（hòu）進行相應（yīng）的調整，最終設計出完整（zhěng）科學的課時教學目標。

　　那接下來讓（ràng）一起看看小（xiǎo）學體育優質（zhì）免（miǎn）費視頻足球的（de）整體過程

　　三（sān）、學習目標

　　1、在活動中學習足球動作技術，靈活地（dì）在遊戲過程中運用，發展興趣、自信

　　2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和遊（yóu）戲（xì）規則（zé）。合作學習與競爭能力有（yǒu）提高。

　　3、了解球（qiú）類（lèi）運動和（hé）體操運動（dòng）動作，初步掌握足球基本技能

　　4、發展靈敏性（xìng）和速度體能。

　　四、學情分析

　　1、學生從沒上過足球課，(但（dàn）是經常（cháng）在電視上看)對足球遊戲非（fēi）常（cháng）感興趣和喜（xǐ）愛;有很濃的學習興趣

　　2、絕（jué）大多數學生不懂足球，不會（huì）足球的技術動作。

　　3、學（xué）生足球運動水平區別不（bú）是很（hěn）明顯。

　　教學內容

　　足球運球（qiú）、足球遊戲、追逐足球、顛球、軟（ruǎn）式（shì）足球5對5比賽。

　　教學過程

　　五、準備

　　遊戲:手運球 腳運球（qiú）

　　1、師導問:我（wǒ）們班是，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足（zú）球?今天，大菠萝福建导航app（men）就來做一個試驗，看看籃球用手（shǒu）運球快還是足（zú）球（qiú）用腳運球快?想不想試一下呀?

　　2、遊戲分組遊戲

　　3、師小結:踢得比好（hǎo）是因為大菠萝福建导航app現在腳運球還不熟，這說明大菠萝福建导航app的足球基本功還不到位，那麽今天（tiān）大菠萝福建导航app就來學習足球（qiú）基本功，好（hǎo）不好?

　　六、遊戲:停球---傳球一停球

　　1、師:大菠萝福建导航app首（shǒu）先學習傳球或停球技術，請同學們嚐試

　　2、分小組進行地塗（tú）球和空中球（qiú）停球方法的嚐試

　　3、小組展示停球方（fāng）法;(輕踩、減力等)

　　4、分組傳球嚐試練習;

　　5、遊（yóu）戲:傳停球接力

　　七、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽

　　1、師:光學會傳球是不夠的，大菠萝福建导航app還要學習和運球顏球的方法（fǎ）。

　　2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點

　　3、學生分小組自主嚐試（shì）幾次，體驗動作要領。

　　4、優生表（biǎo）演，師鼓勵（lì）。

　　5、師問:在比賽場上，往往會受到阻截，大菠萝福建导航app進行5對5分組比賽

　　6、學生分組。

　　7、分組對抗。

　　八（bā）、教學設計總結

　　教學順序應根據學生（shēng）的心理、生理條件和教學目標進行安排。在教學時間的安排中，關鍵內（nèi）容應占用更多的時間；當教學內容之間（jiān）的遷移相對較大時，應將（jiāng）簡單的內容放在教學的前期，容易形成運動技能的遷移，使學生（shēng）進入良（liáng）好的學習（xí）狀態。

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