大家好今天C4gym繼續分享有關小學體育片段教學視頻10分鍾（zhōng）的文章，今天帶來“小學體育片段教（jiāo）學視頻10分鍾教學設計（jì）”。閱讀下文一起了解一下吧。
一、定義
片段教學可以看作是體（tǐ）育課中的一個片段。體育課是一（yī）門完整的體（tǐ）育課，由幾（jǐ）個片段（duàn）教（jiāo）學組成（chéng）。在（zài）實際的課堂教學中，每個（gè）片段都離不（bú）開教（jiāo）師（shī）的指導和（hé）學生的學習和實踐過程。
二、分類
(一)實境片段教學
根據上述定義，所謂的片段教學是指體育課程中的（de）一個片段，大菠萝福建导航app可以將體育課程視為（wéi）三個或四個片段。以下是四個片段的內容和要求：
1.開頭的片段應主要反映整個團隊。檢查人數。老師和學生打招呼。宣布內容和目標。教師提出了本課程（chéng）的預防措施、排隊或集中練習。本片段的主要任務（wù）是：教師在（zài）教（jiāo）學前（qián）實（shí）施（shī）常（cháng）規，檢查學生出席情況，使學生盡（jìn）快集中注意力，通過排隊或集中注意力練習（xí），明（míng）確本課程的內容和目標。
2.準（zhǔn）備部分的片（piàn）段應主要反映（yìng）慢跑或遊戲。主教材學（xué）習的原（yuán）地徒手練習或間歇練（liàn）習和輔助練習。本片段的主要任（rèn）務（wù）是：在教師的指導下，由體育委員（yuán）會或指（zhǐ）定的學生領導。組織練習；或在教師的統一指揮下，所有學生（shēng）都慢跑。做（zuò）練習或輔助練習。其目（mù）的是通（tōng）過不同手段的準備活動，使學生（shēng）能夠充分活動，盡可能避免受傷，並為下一本學習主教材做好（hǎo）充分的準備。
3.基本部分的（de）片（piàn）段應主要反映教（jiāo）材的教學過程，也是（shì）體育課的主（zhǔ）要部分，整個過程應反映教學的完整片段。
教師在教學過程（chéng）中可采用：
①提供教材的完整動作（zuò）掛圖（tú）或示範動作並講解。②分解和完整行動教學③小組檢查指導④組織集（jí）體糾錯⑤組織（zhī）觀察（chá）和評價，教（jiāo）師通過上（shàng）述教學促進學生更好（hǎo）的學習。
2.學生可以在（zài）學習和實踐過程中使用：
①引導學生注意觀看、聽（tīng）力和及時消化，建立動作概念②跟隨教師學習和實踐，體驗分解和完整動作③兩人或兩人以上的合作（zuò）學習，相互觀察和糾正④個人獨立學習，在建立正確動作概念的基礎上複習和提高（gāo）。鞏固技能⑤兩人（rén）或兩人以（yǐ）上的探索和（hé）學習，引導（dǎo）學生圍繞特定主題發現和（hé）解決問題⑥觀察和評價，引導學生學會評價自己和他人。
通過以上的學習（xí）和（hé）實踐，學生可以學習教材的知識和技能。然後，教師組織學生對本課程的過程（chéng）進（jìn）行簡要總結，肯定優勢，指出缺點，鼓勵（lì）學（xué）生繼續（xù）努力工作。下課前，安排學生整理場地並返回設備。通過上述組織，學生可以感受到體育課程的價值。
(二)虛境片段教學
1.教師在沒有學生參與的情況下，處理教學過程，將一節課看（kàn）成三四個片段；
2.每個片段都有基本的內容和要求；
3.每一段都要體現教師（shī）的循序漸進的學生的有序觀察、聽講、學習和（hé）練習，滿足每一段的基本要求。
4.片（piàn）段教學主（zhǔ）要（yào）體現教（jiāo）材的教學過程，開始、準備、結束隻是過渡；
5.片（piàn）段教學時間長（zhǎng）短主要根據參與者人數確定（dìng）。一般來說，如果參與者人數較少，可以選擇學生上課，時間可以（yǐ）定在（zài）25-30分鍾；如果參與者人（rén）數較多，則（zé）應選擇虛境教學。
4.以下是虛境教學的設計，供您參考。如果（guǒ）虛境片段的教學時間（jiān）定為15分鍾，建議根據以下三個部分進行設計：
(1)第一部分約2分鍾
在組織過（guò）程中，教師需要完（wán）成整個團隊。檢查人數。老師和學生互相問好（hǎo）。宣布內容和目標以及簡單的過渡準備活動。流程流暢，各部分合理，可觀察。
(2)第（dì）二部分為（wéi）基本部分約12分（fèn）鍾
在組織教學和學習的過程中，教師（shī）應（yīng）完成教科書的解（jiě）釋和示範。組織分解和完整的學習。組織（zhī）小（xiǎo）組實踐和檢查（chá）指導。組織集體糾正錯誤。組織觀察和（hé）評價（可根（gēn）據教科書（shū）的學習需要選擇教學手段）。組織手段的各個（gè）部分都需要清晰、有針對（duì）性和有（yǒu）效性，並可以觀察到（dào）。
(3)第三部分為結（jié）束部分約1分鍾（zhōng）
在組織過程中，教師應完（wán）成（chéng）整理活（huó）動和總結。安排值班學生等。組織手段的各個部分都需要清晰、簡潔、過渡和觀察。特別是，整理活動可（kě）以用語言進行。
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