大家好今天C4gym繼（jì）續分享有關智慧體育的定義的文（wén）章，今天帶來“關於智（zhì）慧體育的（de）定義”內容豐富。閱讀下文一起了解一下吧。

　　一、智慧體育的（de）提出

　　1.智慧課堂不斷完善發展，並且被引入了不同的教學領域。體育也在此時將智慧課堂的理念引入自己的教學中。智（zhì）慧體育課堂不僅僅是增加體育課樂趣，吸引（yǐn）更多學生積極參與其中那麽簡單。現在，越來越多的學校（xiào）努（nǔ）力（lì）將智（zhì）慧體育課堂與數字化相結合，用更精準的數據和更科學的方式指導學生參與體育運動。

　　2.隨著（zhe）中考分值提升之後，體育一下成為了和主科目一（yī）樣重要的（de）學科門類，各大中、高校也紛紛重視起體育課堂（táng），智慧體育課堂也應運而生，並且相比傳統體育課堂（táng）教育（yù），智慧體育課堂展現出強大（dà）的競爭優勢。

　　二、人工智能的（de）推動

　　人工智能是一場廣泛的技術革命，尤其在近幾年，隨著大（dà）數據技術（shù）的不斷升級迭代（dài），在海量數據與（yǔ）強大算（suàn）力的支（zhī）撐下，人（rén）工智能已經成長到了（le）相當高（gāo）的（de）水平，隨之而來的，就是人工智能（néng）技術的廣泛應用，打破了原有的（de）行業壁（bì）壘（lěi），萬物融合互聯，成為人工（gōng）智（zhì）能發展下清晰可見的未來趨勢。而在教育領域，門類豐富的線上課堂早已（yǐ）司空見（jiàn）慣，即使課堂教育，也有著多（duō）樣化（huà）的技術教（jiāo）輔工具與手段，而體育，在實（shí）際校園課堂安排（pái）中，並未如學科課堂一樣得到足夠重視，體育課堂的智能（néng）化管理更是缺乏落（luò）地條件。

　　三、那麽智慧體育課堂究竟有哪些核心優勢呢？

　　1、科學性（xìng）

　　傳統體育課堂（táng）教育（yù）主導權在授課老師手上，而且對（duì）課堂質量與授（shòu）課成果無法有效量化（huà），針對不同階（jiē）段學生的身體素（sù）質與訓練強度無法做到有效規劃（huá）。

　　智慧體育擁有網絡數據庫的支撐（chēng），因此對不同年齡段的學（xué）生（shēng）均可匹配高效（xiào）合理的教學方案，同時基於終端（duān）感知設備的數據反饋，智慧體育對課堂教學目標也有清晰明確的判斷與把（bǎ）控，相比傳統體育課（kè）堂，智慧（huì）體育教育在課程編排與授課實操方麵更具係統性與科學性。

　　2、精準性

　　智慧體育課堂（táng）最大的優勢體現在課堂教育的精準性上，精準性優（yōu）勢具體體現在兩個方麵：

　　一是課堂授課過程的精準（zhǔn）把控，通過穿戴設備，老（lǎo）師（shī）可（kě）在數據後台準確（què）查看不同訓練項目的課（kè）堂數據，不必再依靠經驗去判斷（duàn）。

　　二是對於課堂（táng）結果的精準導向，通過課堂小測與授課數據綜合分析（xī），由智能後（hòu）台出具課堂研（yán）判報告，老師能（néng）直觀（guān）的看到課堂訓練是否達標，以及達標（biāo）曲線等（děng）詳細準確的數據（jù）。

　　3、全麵性

　　全麵性包括了學生監測覆蓋（gài）的全（quán）麵（miàn）與體（tǐ）育指標涉及（jí）的全麵性，傳統體育課堂一個教師麵對30~50名學生同時上課，課（kè）堂訓練首先無（wú）法顧及到每一位同學的具體訓練情況，而且在大班上課時（shí），基於集（jí）體課堂考慮，課堂訓練指標也相對（duì）較少。

　　智慧體育課（kè）堂通過（guò）傳感終端與智能數（shù）據平台不僅能夠實時監測每位學生的速率、心跳等身（shēn）體指標，結合（hé）大數據技術的智能平台能夠同時監（jiān）測體育（yù）訓練項目各項指標的完成情況，這是技術加持最顯而易見的（de）優勢。

　　4、及時性

　　在體育學科分值提高的背景（jǐng）下，校園體育課堂（táng）必然會加強學生（shēng）體育訓練（liàn），相比之前（qián）體育課較為鬆散的考核體係，新規下，體育（yù）課堂的強度必然遠超（chāo）以往，而學生身（shēn）體（tǐ）素質的改善需要循序漸進，這就為（wéi）體育課堂教育帶來了巨大挑戰。

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