大家好今天C4gym繼續分享有關小（xiǎo）學二年級體育公開課的文章，二年級學生有很強的競爭意識，不僅體現在個人方麵，而且不願意落後於團體（tǐ）競爭。他們非常關（guān）心老師和學生的評價，他們都想在課堂（táng）上表（biǎo）現出色。今天（tiān）帶來“小學（xué）二年級體育公開課教學指（zhǐ）導”。閱讀下文（wén）一起了解一下吧。

　　一、指導思（sī）想和理論（lùn）依據

　　本課程以人類教育（yù）版《體（tǐ）育與健康課程標準》第一級跳繩為基礎，全麵貫徹以人為本、健康第一（yī）的理念，將（jiāng）情境化、人性化、歌唱、遊泳等教學方法應用於（yú）課堂教學的各個環節。通過本課程的學習，學生可以初（chū）步掌握搖（yáo）跳（tiào）短繩的方（fāng）法和相關知（zhī）識，發展學生的（de）跳（tiào）躍能力和身體協調能力（lì），體驗學習的快樂，讓學生在互助、合作、友好的活動中養成良好的體育鍛煉習慣，讓學生在快樂的學（xué）習氛（fēn）圍中掌握體育知識，更好地落實課程標準的要求，促進學生素（sù）質的（de）全麵發展。

　　二、學（xué）情分析：

　　這門課的教學對象是小學二年級的（de）學生。二年級（jí）學生年輕、活躍、有趣。急躁（zào）是他們突出的個性表現之一。他們善於觀察（chá）、表達、模仿、想象力豐富（fù）、思維活躍、形象思維占主導地（dì）位，對一切都表（biǎo）現出極大的興趣和自信。他們敢於對新事物表達自己的意見，甚（shèn）至估計自己的能力太高。有些（xiē）學生被親戚寵壞了，反複無常致。強烈（liè）的依賴性和不合作。

　　大多數二年級的學生（shēng）都會跳短繩（shéng），但他們對跳短繩的動（dòng）作技術知之（zhī）甚少，跳短繩的（de）能力也不（bú）均衡。由於學生的運動能力相對較（jiào）弱，在實（shí）際的體育活動中需要提高運動穩定性（xìng）。

　　根據學生的上（shàng）述特點，靈活安排教學中的各種跳躍練習，為學生創造輕鬆愉快的課堂氛圍，為學生留下更多的活動世界，讓（ràng）學生（shēng）在學習中玩耍。玩中學，讓（ràng）他們快樂、勤奮地學習。通過觀察和思考，鼓勵他們與同齡人合作。幫助，有效地激發團隊精神。合作精神，提（tí）高各級學生。讓學生（shēng）在參與活動中獲得成功感，給學生一種學習的快樂（lè）、成功的快樂、獲勝的（de）快樂和驕傲的學習氛圍（wéi），激發學生的（de）學習（xí）興趣，調動學生積極參與，培養學生良好的行為習慣。

　　三、教材分析：

　　跳繩（shéng）是一種流行的體育活動，也是小學生最感興趣的體育活動之一。設備簡單，攜帶方便，動作簡單（dān），易於學習，不受場地限製，易於進行。跳繩是（shì）下肢運動，結（jié）合上肢協調體育活動，小學跳繩教科書，各年級要求逐步提高，二年級初學，應奠定良好的基礎，通過跳繩學習，讓學生建立正確的跳繩技（jì）術概念，掌握基本技術，同時（shí）發（fā）展學生跳躍能力和協（xié）調能力，激發學生的學習興趣，培養學生良好的鍛煉習慣，在集體活（huó）動（dòng）中（zhōng）合作。團結。互助的能力。

　　四、教學目標：

　　體育參與：激發學生（shēng）的學習興趣，調動（dòng）學生積極參（cān）與的積（jī）極性，培（péi）養學生良好（hǎo）的行（háng）為習慣。

　　運動技能：初步掌握（wò）和腳跳短繩動作，並將動作應用於其他（tā）活動。

　　身心健康：發（fā）展學生的（de）跳躍能力和身體（tǐ）協（xié）調能力，體驗學（xué）習的快樂，學（xué）會調整學習狀態和情緒。

　　社會適應：培養學生（shēng）在集體活動中互助、合作、友誼的能力。

　　五、教學重點（diǎn）難點：

　　教學重點：雙手正搖腳跳。

　　教學難點：協調上下肢動作。

　　六、教法學法：

　　教（jiāo）學方法：情境教學法、評價激勵法、啟發式教學法、分解法、分組法、分層（céng）法。

　　學習方法：嚐試體驗展示表現（xiàn）法、評價法。

　　七、主要教學環節：

　　擺繩-舞繩-跳繩-戲繩-惜繩。

　　1.開始部分(擺繩)3分鍾

　　首先，大菠萝福建导航app進行了課堂慣例，練習了隊列形狀-原地轉向。教師運用教學語言創造情境，引導學生進行兔跳模仿練習。其次，引導學（xué）生（shēng）用跳繩擺放（fàng）不（bú）同圖案，激發學生渴望嚐試的心理（lǐ）；然後（hòu），讓學生自己擺放圖案，為學生創（chuàng）造自我表達的（de）空（kōng）間。

　　2.準備部分(舞繩)7分鍾

　　利（lì）用情境語言，引導學生表演，在動態音樂中，學生（shēng）和教師練習短繩（shéng）練習，使用短繩原地跳躍，激發學生的學習興趣，使（shǐ）學生在愉快活潑的氛圍中活動，讓學生為本課程的教學內容做好心理（lǐ）和身體準備。

　　3.主體部分(跳繩-戲繩)27分鍾

　　(1)正搖腳（jiǎo）跳短繩17分鍾

　　通過教師（shī）演（yǎn）示和腳跳短繩（shéng）動作，讓（ràng）學生從學生模仿到大膽展示，從個人（rén）展示到小組展示（shì），從實踐到評價，教師解釋。演示。評估。討論。實（shí）踐。展示。總結和其他方法貫穿於主要內容。在學生的個人和小組（zǔ）展示中，教師（shī）抓（zhuā）住機（jī）會進行激勵評（píng）價，激發學生（shēng）學習和實踐的熱情，充分（fèn）體驗學習的（de）快樂。

　　(2)障礙跑遊（yóu）戲10分鍾

　　教師首先講解示範（fàn）遊戲的方法和規則，組織學生進（jìn）行遊戲體驗（yàn）練（liàn）習，然後分組創建遊戲和體驗。通過遊戲，激發學生的思維，發展學生的創新能力，培養他（tā）們在集體活動（dòng）中的協調、互助和適應能力。

　　4.結束（shù）部（bù）分(收（shōu）繩)3分鍾

　　學生和老師一起收繩，通過交流和身心愉悅，將折繩動作融入放鬆活動，培養學生良好的行（háng）為習慣。

　　八、教學特點：

　　1.充分挖掘教材內涵，充（chōng）分調動學（xué）生的學習積極性，營造輕鬆愉快的課堂學習氛（fēn）圍，讓學生體驗成（chéng）功的喜悅。

　　2.充分體現以人為（wéi）本的教育理念，強調學生自（zì）主學習、實（shí）踐、團結合作、體驗比較，以多種方式學習技（jì）術行動。在教學過程中，通過合理運用場景、誘導、遊戲、分層（céng）分組（zǔ）等教學（xué）方法，充分調動（dòng）學生的參與意識和合作能力。

　　3.反映了學科整合的魅力。本課程（chéng）將思想道德教育融入整個教學過程，滲透藝（yì）術教育，培養學生的審美能力和實踐創新能力，規範（fàn）學生良好（hǎo）的（de）行為習慣。樂趣。娛樂。競爭。思想（xiǎng）。教育在本（běn）課程中有機結合，提高了教學效果和質量，促進了學生素質的全麵發展（zhǎn）。

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