大家好今天C4gym繼續分享有關小學體育課評課20篇（piān）的文（wén）章，今天帶來“優秀的小學體育課評課20篇之一”。閱讀下文一起了（le）解一下吧。

　　一（yī）、師生互動（dòng）合作在體育課教學中不容忽視

　　過去，教學是一種單（dān）一的信息交流。現在，教師與學生之間的平等（děng）互動促進了教學的民主氛圍；隻有在課堂上（shàng）了解和照顧學（xué）生，才能充分體現學生的主要（yào）精（jīng）神和創新意識。和（hé）諧、輕鬆、愉快的課堂氛圍可以促進學生真正接受（shòu）體育教育的整（zhěng）個過程（chéng）。本（běn）課生動地反映了教師與學（xué）生的合作和玩耍。

　　二、課堂課程評語

　　第一節《立定跳遠》：

　　老師的教學風格大方自然，課堂上的運動量（liàng）有點大，一直在跳躍，尤其是在遊戲的共同努力中。另一個是放鬆（sōng）活動，運動量太小（xiǎo），不（bú）能發揮（huī）放（fàng）鬆的作用（yòng）。

　　第二節《單跳雙落遊戲》：

　　教師的教學風格自然大方，課堂（táng）氣氛非常活躍；然而，課堂設置有（yǒu）點不符合三年級學生的生理特點，重點和難點不明確。在實踐中，教師（shī）沒有及（jí）時糾正動作，團隊調動過於隨意，現場設（shè）備布置過於耗時。總的來說，教師的細節處理不到位。

　　第（dì）三節《輕物投擲快跑練習》:

　　教師投資非常積極，課程流程也非常清晰，目標也完成得更好。內容的材料選擇也非常合理地投資和（hé）運行相結合。在課堂開始時，引入了一些強烈的搶劫，在實踐中，教（jiāo）師的語言更多，團隊調動（dòng）更多（duō），另一個（gè）是處理緊急情（qíng）況不及時，即教師的觀察範（fàn）圍不廣。

　　第（dì）四節《百變手帕》：

　　教師的（de）語言充滿了好奇心，可以很好地激發學生的熱情。設（shè）備和手帕選擇得很好，安全方便，現場（chǎng）團隊的使用非常合（hé）理；糟糕的是，教師沒有及時（shí）糾正輕輕著陸的動作。評估（gū）也非常及時。

　　第（dì）五節《武術組合動作合作跑》：

　　教師的語（yǔ）言更容易理（lǐ）解，幽（yōu）默，教科書的選擇也符合學生（shēng）的口味，看似無聊的武術課程，但學生們仍然非常認真地學習。值得注意的是，兩人三腳，三人六腳，多人（rén）多腳的現場實踐，對學生（shēng）非常感興趣（qù），學（xué）生投資也非常積極。本課程的實踐密度較小（xiǎo），團隊調整也有點隨意（yì），沒有及時進行深入的糾正。還有一個時間分配是非常不合理的，在（zài）副教（jiāo）科書的合作中，感覺很匆忙，練（liàn）習三次，匆忙結束。

　　第六節《各種（zhǒng）姿勢的起（qǐ）跑》:

　　教師的教（jiāo）學態度可以說是這麽多教師中最好的，評價最多的。然而，在（zài）處理（lǐ）細節方麵仍然存在（zài）不足。各（gè）種跑步姿勢（shì）很好地練習了學生的反應能力，但動作的實施仍然（rán）不到位。此外，副教材的（de）名稱（chēng）有點廣（guǎng）泛，隻練（liàn）習螞蟻爬行。因為它被稱為模仿動物爬行，所以（yǐ）它太勉（miǎn）強了。

　　三、總結

　　體育教學應遵循和貫徹以學生（shēng）為主體，以教師為主導，以（yǐ）思維為主線的（de）原則。在課程的設計體現了這一原則。在課程的開（kāi）始，學生的表演打破了師生的常規開場形式，讓學生感到快樂和自然。

　　內容已閱讀完畢，小編（biān）做一個（gè）總結以上就（jiù）是（shì）有關優秀的小學體（tǐ）育課評課20篇之一的文章，看（kàn）完對您有幫助記（jì）得收藏轉發哦~