大家好今天（tiān）C4gym廣州驚奇繼續分享有關如何打造智慧體育校園的文章，今天帶來“體育智（zhì）能（néng）化，如何打造智慧體育校園”。閱讀下文一起了解一（yī）下吧。

新法教育交互式智力運動，而傳統的體育教學方法過於手段、形（xíng）式化、形式化，過分考慮運動生理的規律，而（ér）忽視了學生的情感、經驗和需求。但傳統教學法在教學中的運用又顯示（shì）出教師（shī）的權威.課堂氣氛的嚴肅性、單純的“灌輸式”教學，使學生在學習中處於主導地位，使學生學習變得（dé）被動，同時忽略了興趣、愛好、意見等主體性因素，直接影（yǐng）響了（le）學生的（de）創造力和積極性，學（xué）生在沒有獲得良好的情緒體驗的同時，對枯（kū）燥乏味的體育課也會產生厭倦。這種依賴關係是（shì）當代中國學生學習創造性差、依賴性大的重要原因。

新法律教育體育是以體育（yù）課堂教學為中心.課後（hòu）運動.身體監控等多種場景，運用人臉識別.互動感應（yīng）.虛擬現實等技術，打造一（yī）條極具現代科技的運動長廊。提高學生在教室內.課（kè）餘時間積極參加體育活動，實現日常鍛煉，提高學生的身（shēn）體素質（zhì），提高學生眼肌（jī）活力，預防和控製視力下降。克服了傳統體育教（jiāo）學中“難量（liàng）化、難記、難（nán）監督（dū）、難分析”的問題，實現了體育教學管理（lǐ）“智能化”的教學過程中的“數字化.可視化”與教學數據的（de）“精確”分析，推動傳統體育教學向新型智（zhì）能體育（yù）教學模式（shì）轉變，最終實現由學校主導，學生自主、家長參與的全新教育（yù）模式，提高（gāo）體育（yù）教學質量。

應（yīng）用場景：

1.課堂活動監控，科學測量訓練效果，達成精確教學。

2.在課堂上，通過智能、可視化的教學數據顯示，體育教師可以實時（shí）調節課堂教學內容和運動強度（dù），進（jìn）行個（gè）性化的體育教學。對於體質較弱或較（jiào）強的學生，體育教師可通過（guò）有針（zhēn）對性的訓練，使每一堂課.每一位學員都可獲得（dé）最佳訓練效果，從而提高整體教學水平，提高學生體質。

智能運（yùn）動後台（tái）數據：

3.體育項目個性化指導，促進體育（yù）信息化升（shēng）級（jí）。

體育長（zhǎng）廊的建設，使學生對體育有了（le）比較的認（rèn）識，激發了學生的興趣（qù），改變（biàn）了原（yuán）來不（bú）喜（xǐ）歡（huān）學體育的消極情緒。提高（gāo）學生（shēng）對體育參與性（xìng）的興趣。促使學生積極參與（yǔ）體育社團活動，達（dá）到提高學生體質的目的。可使教師進一步了解學生運動素質的現狀，完善自己的教學設計和教學目標，根據（jù）學生自身情況製定相應（yīng）的訓練計劃，提（tí）高（gāo）學生的身體素質。

交互式（shì）比賽訓練（liàn）係統：

4.課堂活動（dòng）匯報、課（kè）後個性化運動處方、科學鍛煉（liàn）和提升（shēng）。

同學們可以（yǐ）根（gēn）據自己的學號，查詢自己的運（yùn）動報告，報告中會分析這（zhè）次運（yùn）動的數據和目前身體的綜合素質狀況，方便學生（shēng）有選擇（zé）.有目（mù）的地提升自己的身體素質。

個人運動處方：

5.身體素質測驗，完善學（xué）生體質健康（kāng）管（guǎn）理。

身體（tǐ）適應測試儀是新法教育科技自主（zhǔ）開發的新一代智能體（tǐ）測儀，它通過激光雷達感應係統（tǒng）.人臉識別係統.大數據AI係統提供更精確的.智（zhì）能.高效的體能測（cè）試服務，後台智能完（wán）成數據輸（shū）入、分析、總結等功能，生成體測數據報表。把（bǎ）大（dà）量的身體適應（yīng）能力測（cè）試變成簡單智能的標準。因（yīn）此，讓孩子更方便地了（le）解自己的身體適能情況，再根據人臉識別技術和目前的身體狀況，製定出適合自己的體適能訓練方法，尤其是針對體適能較差的學生進行（háng）體適能強化訓（xùn）練，更好的體適能增強。

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