大家好今天C4gym繼續（xù）分享有關小學體育信息融（róng）合課教學設計文章。體育課評價是指根據體育教學目標和（hé）體育教學原理，對體（tǐ）育的“教”與“學”的過程及其結果所作的價值（zhí）判斷（duàn）和（hé）衡量工作。今（jīn）天（tiān）帶（dài）來的文（wén）章“中（zhōng）小學體育信息融合課教學設計概念”內容豐富，閱讀下文一起了解一下吧~

　　體育課重（chóng）要概念：

　　以下概念中的（de）體育教學評價包（bāo）括以下三種基本含義。

　　(1)體育教學評價是“以體育教學目為基礎，以體育教學（xué）原（yuán）則為指導”，體育（yù）教學目標是“有沒有取得預設的結果”，有沒有完成任務的判斷依據，體育教學原則是對教學“是否做得合理”，是否符合體育（yù）教學基本要求的判斷依據。這兩種評（píng）價標準既（jì）具有客觀性、規範性，又有教育評價的效度和信度。

　　(2)體育教學評價（jià）的（de）目標是“體育的‘教’和‘學’的過程和結果”：體育教學評價的重點（diǎn）對象是作為受（shòu）教（jiāo）育者的學（xué）生的“學”，其中包括學生的學習水平和道德品行；體育教學評價也是教師（shī）的“教授”，包括教師的教學水平、師德行為。

　　(3)體育教學評估的工作內容為“價值（zhí）判斷與測量工作”：“價值判斷”是定性評價，其主要（yào）表現為評價方向的正誤、教（jiāo）法的正確與否等；“量化工作”是定量（liàng）評價，以定量評估學（xué）習效果，如身體素質的增長、技能的掌握（wò）等。

　　體育課評估貫穿著確定教學目標、內容選擇、組織實施的各個（gè）環節，旨在及時調整體育教學（xué）目（mù）標，如（rú）何解決體育教（jiāo）學中存在的問題（tí），實現體育教學資源的合理配（pèi）置和組（zǔ）合，尋求最優結果、達（dá）到（dào）目標是一種具有實用性和可操作性的工作。

　　體育課對學生激（jī）勵目的（de）

　　對學生（shēng）體育學習進展情況進行反饋，促進學生評價。它還是根據（jù）教學的要求和需求（qiú），對（duì）學生發現自身進步和進一步發展的（de）潛能所（suǒ）做的評估，是為了（le）幫助（zhù）學生獲得學習上的成就感和（hé）自信（xìn）心。此種評估（gū）的目標是（shì）麵向全體學生的主動性和自信（xìn）心，評價指向學生學習（xí）進步和（hé）努力方向，這一（yī）評價在體育教學評價中具有（yǒu）十分（fèn）重要的地位，但是一段時間以來還沒有受到足夠的重視（shì），所（suǒ）以也是未來體育（yù）教學評價應特別重視研（yán）究與加強。

　　內（nèi）容已閱讀完畢，小編做一個總結（jié）以上就是有關中小學體育信息融合課教學設（shè）計概（gài）念的（de）文章，看完對您有幫助記得關注公眾號偶~